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# Last validated: 2026-05-17
# Next review: 2027-05-17

APRENDIZAJE - La memoria como proceso de aprendizaje
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DESCRIPCIÓN
Visión filosófica del aprendizaje como un proceso de memoria.
Se originó a partir del análisis de cómo aprenden los agentes BACH.

TESIS PRINCIPAL
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"El aprendizaje es en realidad una forma de memoria."

EL FLUJO DEL PROCESO
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1. CONDICIÓN ACTUAL (Status Quo)
   Situación inicial del sistema/conocimiento.

2. EVENTO/EXPERIENCIA (Evento)
   Interacción, nuevos aportes, éxito o fracaso.

3. GUARDAR (Almacenamiento)
   Registre datos de eventos sin procesar.

4. CONSOLIDAR (Consolidación)
   El paso de aprendizaje real:
   - sacar ideas
   - Derivar reglas (abstracción)
   - Resumir la experiencia (compresión)

CONCLUSIÓN
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El aprendizaje no es la acumulación de datos, sino la
Consolidación de experiencias en nuevas estructuras.
(Reglas/conocimiento) en la memoria.

IMPLEMENTACIÓN EN BACH
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El sistema de memoria mapea este proceso:

  Entrada --> Memoria de Trabajo --> Consolidación --> Hechos/Lecciones
                    |                                     |
                    | (fin de sesión) | (Permanente)
                    vv
              Inyectores/contexto de informes de sesión
              (Episódico) (Semántico)

APLICACIÓN PRÁCTICA
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1. Adquirir experiencia
   bach memory write "Beobachtung: XYZ funktioniert nicht"

2. derivar conocimiento
   ¿Cuál es el núcleo? ¿Cuál es la regla?

3. Guardar como lección
   bach lesson add "Titel: Erkenntnis/Loesung"

4. Disponible en contexto
   La lección se inyecta cuando el contexto es relevante

VER TAMBIÉN
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bach memory status         Descripción general del sistema de memoria
bach lesson list           Sistema de lecciones aprendidas
bach shutdown              Consolidación al final de la sesión
